2026年1月22日下午，由北京师范大学科学教育研究院、教育部科技委科学教育战略研究基地、北京师范大学基础教育发展管理部共同主办，北京师范大学亚太实验学校承办的“科学教育国际前沿系列学术沙龙”在学校明德中心举行。本次沙龙以“聚焦育人核心，共探发展之路，推动学校科技教育高质量发展”为主题，汇聚国内外科学教育领域专家学者与一线教师，共同探讨人工智能时代科学教育创新路径与实践育人新生态。

活动由北京师范大学亚太实验学校副校长黄岚主持。北京师范大学亚太实验学校常务副校长王璐在致辞中表示，科学教育是新时代育人体系的重要组成部分，学校将持续推进科技教育高质量发展，着力培养具备科学素养、创新精神与实践能力的时代新人。

致辞结束后，王璐代表学校为北京师范大学科学教育研究院院长郑永和颁发聘书，正式聘请郑永和担任学校科学副校长。此举旨在依托高校学术资源与科研优势，推动高等教育科研创新与基础教育教学实践深度融合，为学校科技教育发展注入学术动力。

学术分享环节由北京师范大学科学教育研究院副院长袁正主持。华东师范大学裴新宁教授、北京师范大学郑永和教授先后作主旨报告，为一线教育工作者带来前沿理念与实践指引。

裴新宁以“人工智能时代的科学教育”为题，指出当前正处于以人工智能为核心的第四次认知革命，全球科学教育变革加速演进。她强调，科学教育不仅是知识传递，更是提升国家竞争力的关键基石，应聚焦科学素养整体建构，培养学生科学思维与创新能力。裴新宁分享了科学教育的五点基本共识，提出要面向全体学生加强科学教育，以“探究 — 参与”为路径，强化具身学习与实践体验。她同时提醒，人工智能在赋能教育的同时，也需警惕“认知卸载”，重视价值引领、思维培育与负责任创新能力的养成。

郑永和以“强化实践育人，构建中小学科技教育高质量发展新生态”为题，系统解读新时代中小学科技教育的战略定位与实施路径。他提出，人工智能正重塑人才需求结构，科技教育需从知识传递转向素养与能力培育，着力破解“重科学、轻技术工程”的结构性矛盾。郑永和倡导构建“课程 — 教学 — 评价 — 师资 — 生态”五位一体推进体系，推动探究式、项目化学习与人工智能技术深度融合，形成家校社协同的科技教育新生态。

在互动交流环节，与会教师围绕AI工具使用边界、学科实践渗透、科学评价改革等问题与专家深入对话。裴新宁建议，低龄学生使用AI工具需审慎引导，筑牢认知与思维基础；郑永和从政策落地与教学实操层面，为一线教师答疑解惑，现场研讨氛围热烈。

本次沙龙是北京师范大学科学教育研究院2026年开年首场品牌学术活动，既为北师大亚太实验学校教师带来前沿理论与实践策略，也进一步打通高校科研与基础教育一线的协同通道。未来，学校将继续依托高水平学术平台，深化科学教育研究与实践探索，以核心素养为导向、以实践育人为抓手，持续推动科技教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实科学根基。

撰稿人：刘春燕